ОБЩАЯ СТРУКТУРА ТРАНСРЕГИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Конкретная форма описанного выше партнерства реализуется в виде долгосрочной трансрегиональной программы культурных акций, предпринимаемых одновременно в разных регионах и тем самым взаимно усиливающих друг друга. Программа формируется на основе комплекса региональных планов, которые разрабатываются совместными усилиями коллективов самого регионального ЦОД совместно с коллективами локальных и субрегиональных звеньев этой сетевой структуры каждого региона.
Мероприятия проекта начинаются с информационной кампании на местах – в потенциальных региональных,субрегиональных и локальных звеньях, куда выезжают представители НГУ для стартовых встреч, обсуждения как проектных предложений НГУ и партнеров по данному региону, так и встречных предложений культурных операторов всех уровней. Информация о результатах этих встреч оперативно отражается на WEB-сайте проекта «Доступ к локальным культурам РФ» www.nsu.ru/cult.     

На следующем этапе инициативные участники проекта приглашаются на межрегиональный семинар для предметного обсуждения планов создания конкретных ЦОД. Семинар дополняется первой культурной акцией трансрегионального характера: организуется и проводится фестиваль коллективных и индивидуальных представителей регионов «Родники народной культуры», который в дальнейшем станет ежегодным мероприятиям трансрегиональной программы. Фестиваль был широко представлен на местах средстствами массовой информации, что дополнительно активизировало работу на местах. В результате успешно формировались заложенные проектом региональные сети культурных операторов во главе с региональными региональными координаторами – руководителями ЦОД.

Конкретно региональные ЦОД были сформированы в 15 целевых регионах проекта и получили условное название Алтайский, Башкирский, Иркутский, Камчатский, Кемеровский, Корякский, Мордовский, Новосибирский, Оренбургский, Таймырский (Долгано-Ненецкий), Томский, Тувинский, Хакасский, Ханты-Мансийский, Чукотский, Ямало-Ненецкий. На базе якутской диаспоры НГУ была развернута активная и содержательная работа по расширению доступа к якутской культуре. Дополнительно был привлечен потенциал Удмуртии, в настоящее время идет работа по формированию Удумуртского ЦОД.

Региональные ЦОД призваны стать площадкой для апробации инструментов активизации доступа к традиционной народной культуре в масштабах сетевой структуры региона. Конкретные функции регионального ЦОД:

 - содействие интеграции культуры в образование на региональном, субрегиональном, локальных уровнях посредством инновационных образовательных технологий НГУ;
 - целенаправленное формирование социально-культурной идентификации молодежи региона, усиление и развитие потенциала молодежи в качестве региональных культурных операторов, чья деятельность направлена на сохранение и презентацию мировому сообществу культурного наследия региона;
 - опора на семью как первичную ячейку, организация специальных мероприятий для детей и младших школьников, посещающих мероприятия вместо со взрослыми;
 - партнерское взаимодействие с представителями организаций коренных народов и этнических меньшинств, привлечение этих организаций к составлению и выполнению региональных культурных планов, участию в межрегиональном диалоге культур;
 - привлечение представителей науки, бизнеса и государства, муниципальных властных структур всех уровней к участию в реализации мероприятий проекта, сотрудничеству в расширении доступа к локальным культурам.

Первые итоги проделанной работы были представлены на Международном научно - методическом семинаре "Традиционная народная культура: региональные проблемы поддержки и развития" руководителями региональных ЦОД и отражены в резолюции участников. Инновационные образовательные технологии НГУ нашли поддержку в календарных планах ЦОД и приняты к реализации во всех пяти модулях образовательной работы:

Модуль 1. Заочные конкурсы школьников и учащейся молодежи в локальных и субрегиональных звеньях ЦОД, объединенные тематикой «Культурное наследие моего региона: что я знаю о нем?».

Модуль 2. Региональные конкурсы школьников и учащейся молодежи на базе ЦОД для победителей конкурсов субрегионального уровня.

Модуль 3. Трансрегиональные мероприятия проекта, в которых принимают участие представители целевых регионов, отобранные региональными ЦОД по результатам сетевых конкурсов на местах.

Таким образом модули 1-3 трансрегиональной программы нацелены на молодежь и призваны содействовать созданию новой платформы для деятельности региональных культурных агентов. А именно, посылая стимулирующий сигнал по сети ЦОД, инновационные образовательные технологии модулей 1-3 способны эффективно задействовать потенциал одаренной региональной молодежи. Конкретно имеется в виду, что в результате рождающегося интереса школьника или студента для него открывается (и самостоятельной работой  постоянно обогащается)  символический мир значений, верований, ценностей и традиций родного народа, представленных в литературе, искусстве, религии и мифах. Возникает столь плодотворный для развивающейся личности диалог традиционной культуры и современности, возникает идентификация личности с бескрайним богатством родной культуры, гордость своим народом и его культурным наследием, возникает потребность выражать родную культуру всеми доступными средствами.

Модуль 4. Техническая и организационная поддержка учителей, осуществляющих работу в сетевых структурах ЦОД: публикация и распространение методических пособий по реализации мероприятий проекта, организация межрегионального обмена опытом, мастер-классы ведущих участников проекта с выездом в регионы, научно-методические семинары и научно-практические конференции для обсуждения целей, задач, промежуточных и конечных результатов образовательной работы по проекту.
В ходе целенаправленной работы на уровне локальных, субрегиональных и региональных звеньев сети ЦОД постепенно формируется вторая новая платформа для работы на уровне региональных культурных операторов: коллективы учителей средних школ и преподавателей колледжей и педагогических училищ региона. Прямое участие этих групп в проекте резко и существенно расширяет возможности интеграции культуры в образование.

Модуль 5. Просветительская деятельность для детей и младших школьников, участвующих в мероприятиях проекта вместе со взрослыми членами семьи. Это мероприятия проводятся начиная со второго года реализации проекта на уровне локальных звеньев ЦОД и объединены тематикой «Традиции и образ жизни моего рода»:
 - лектории и беседы, которые дети посещают вместе с мамами или бабушками;
 - забавные и увлекательные викторины-конкурсы для детей «Мы привыкли делать так…» на основе
проведенных бесед, к которым дети готовятся при поддержке матери и других членов семьи;
 - участие в Интернет-проектах «Сказки моего народа» и «Костюмы моего народа».
К работе в рамках модуля 5, организации серии бесед прежде всего, планируется максимально широко привлечь ассоциации коренных народов и этнических меньшинств, проживающих на территории региона. В части своей это неординарные группы населения, поскольку являются реальными носителями традиционной культуры, постоянно проживая в местах компактного поселения коренных народов. Будучи непосредственно вовлеченными в реализацию трансрегиональной программы, эти группы населения способны сформировать третью новую платформу для деятельности региональных культурных операторов.

Важная роль в распространении идей проекта и достижении устойчивости результатов проекта отводится семье. Расширение доступа к традиционной народной культуре – равно как и неотделимое от этого процесса продвижение идей культурного многообразия и межэтнической толерантности - объективно должно начинаться с ребенка, а тем самым с семьи как исходной ячейки общества. Мероприятия модуля 5, ориентированные на детей, других членов семьи более старшего возраста (которые приведут детей на мероприятия модуля 5, и прежде всего матерей и бабушек этих детей), призваны сформировать четвертую новую платформу деятельности региональных ЦОД.

Общая идея образовательных/просветительских модулей 1-5, образующих в своей совокупности комплексную модель сетевых образовательных и просветительских мероприятий, таким образом, двуедина: расширить и обогатить население целевых регионов представлениями о традиционной народной культуре своего региона, с одной стороны; и предоставить возможности доступа к традиционной народной культуре других регионов, с другой стороны. Основанная на образовательных технологиях и применяемая на базе образовательных учреждений разного уровня, эта модель расширения доступа к локальным культурам становится удобным и эффективным инструментом реальной интеграции культуры в образование.

Разработка и воплощение на практике многолетней трансрегиональной программы использования этой модели в долгосрочной перспективе обещает вполне реальную надежду на продвижение жителей постсоветской России к достижению и упрочению социально-культурной идентичности российского гражданина в наши нелегкие времена.