ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОГО КУРСА

"ТЕКСТОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ И СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА"

Линас Сельмистрайтис
Вильнюсский педагогический университет, Литва

Общая концепция курса

64 часа (32 ч. лекций + 32 ч. семинаров)

Предлагаемый курс предназначен для магистрантов педагогических вузов по специальности русский язык как иностранный.

Цель данного курса - ознакомить студентов с ключевыми понятиями текстовой коммуникации и лингвистики текста. Исходя из данной предпосылки, сформировать навыки практического анализа структурных и семантических особенностей художественного текста.

Как известно, конечная цель обучения иностранному языку - творческое владение речью и способность творчески подходить к рецепции художественного дискурса. Знание категорий и единиц языка, его системы является обязательным условием для слушателей данного курса (владение фонетическим, морфологическим, лексическим, синтаксическим уровнями языка). Однако знание языка как системы не обеспечивает успешного оперирования художественными текстами, владения навыками и способами восприятия отдельных звеньев текста, что является высшим уровнем постижения лингвистических реалий. С другой стороны, художественный дискурс углубляет представление о языковых константах и их функционировании.

Художественный дискурс имеет собственные закономерности устройства и функционирования. Чтобы раскрыть всю сущность текста, необходимо рассматривать текст как средство коммуникации. Для этого студенты-магистранты будут рассматривать текст и в свете коммуникативной теории. Ознакомление с некоторыми механизмами восприятия информации, закодированной в форме письменного текста - один из важных этапов при овладении способами анализа художественного дискурса. Для достижения намеченных целей студенты будут ознакомлены с ключевыми звеньями парадигмы "язык-речь-текст-дискурс". Обоснование важности владения основными понятиями коммуникативной теории как предпосылки для успешного общения при помощи текстов в условиях информационного общества - один из ключевых моментов данного курса.

Так как курс предназначен для будущих педагогов, обучающих не родному языку, то предлагаемые способы анализа художественного текста будут строится таким образом, чтобы методика, используемая преподавателем, могла бы быть применимой и в условиях средней школы, т.е. с лингводидактической установкой.

Теоретическую и концептуальную базу данного курса составляют два центра:

1. Лингвистика текста;

2. Коммуникативная теория.

Исходя из данных отправных точек, строится курс анализа художественного текста. Как уже было отмечено, цель курса - овладение навыками анализа текста и применение данных способов в школе. В свете теории коммуникации перед студентами ставится задача рассматривать художественный текст и как способ коммуникации. Процессы кодирования внеязыковой действительности и способы декодирования текста - важная часть предлагаемого курса.

В течении курса предполагается чтение лекций и проведение практических занятий. Суть практических занятий - применить на практике знания, полученные во время лекционного курса - обнаружить в конкретном тексте тех лингвистических, коммуникативных, дискурсных данностей, о которых шла речь на лекциях. Объектом исследования будут разные подборки текстов из художественных произведений разных жанров. Вид работы на практических занятиях - коллективный или в группах. Приветствуются разночтения художественного текста, так как преподаватель лишь выносит на обсуждение определенную проблему и поощряет творческие поиски студентов.

Содержание курса

Коммуникация как процесс. Структура коммуникации. Общие характеристики коммуникации: вербальная/визуальная, иерархичная/ демократичная, агрессивная/благоприятная, устная/письменная, сильная/слабая, активная/пассивная.

Обзор коммуникативных дискурсов: теле-радио дискурс, литературный дискурс, этикетный дискурс, мифологический дискурс, сказочный дискурс, тоталитарный дискурс.

Коммуникативные модели.

Дискурс как коммуникативное событие. Креативная, референтная и рецептивная функции текста.

Язык и речь. Парадигма речь-язык-текст-дискурс. Соотношение и точки пересечения констант данной парадигмы.

План содержания и план выражения текста. Основные храктеристики текста: смысловая автономность; языковая, структурная, композиционная и стилистическая оформленность; связность или взаимозависимость предложений; последовательность; интегративность; зависимость/ независимость отрезков текста; информативность; прагматика; подтекст.

Членимость и связность текста. Связность семантическая и связность структурная (когерентность и когезия).

Предложение. Проблема единиц, функционируюших между предложением и текстом.

Текстема как структурная и семантическая единица текста. Ее признаки. Смысловое и грамматическое единство. Замкнутость структуры. Законченность мысли. Единство смысла, содержания, модальности. Трехчленность структуры: зачин, развитие и концовка. Типы зачинов: сильный зачин, слабый зачин.

Средства связи между текстемами. Семантические средства связи, структурные средства связи. Соотношение средств связи между предложениями и между текстемами.

Индукция, дедукция и традукция как типы структуры текста.

Связность радиального и линейного типа.

Грамматические средства связности внутри текстемы и текста: модальные слов, видо-временная соотнесенность, параллельность строения предложений. Цепная связь внутри текстемы. Разновидности цепной связи. Параллелизм структуры предложений. Присоединительные конструкции как средство связи и выразительности речи. Анафорическая и катафорическая связь. Текстообразующая функция детерминантов.

Микротема и макротема.

Межфразовые связи - связи между предложениями внутри текстемы. Семантические и структурные связи.

Семантическое единство текста. Номинативная линия текста. Категория текстовой прогрессивности.

Интродуктивная номинация. Центральная номинация. Информационный центр в номинативной линии. Доминанта текста. Ее роль в семантической организации текста.

Функционально семантическая эквиваленция. Спецификация предмета речи - нарастание информации о предмете речи в рамках номинативной линии.

Реноминации предмета речи как парадигматические эквиваленты. Реноминационные средства

Тема и рема. Ретроспекция и проспекция в тексте.

Соотношение абзаца и текстемы. Семантическая вместимость текстемы и абзаца. Микротема и абзац. Микротема и текстема.

Функционально-смысловые типы речи: повествование, рассуждение, описание. Описание статическое и динамическое. Пейзажное описание и его функции. Хронотоп. Функция повествования. Повествование и авторская монологическая речь. Объективное, нейтральное и субъективное повествование. Рассуждения рассказчика или героя, обращенные к читателю или непосредственно по поводу описываемых событий, либо ассоциативно связанные с темой повествования. Переход из одного функционально-смыслового типа речи в другой: пограничные языковые элементы. Семантический континуум.

Функциональные разновидности текстем: повествовательные, описательные, типа рассуждения, смешанные.

Монологический и диалогический текст. Литературное произведение и текст. Текстовые парадигмы.

Анализ текста и лингводидактика.

Библиография

1. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. - Москва, 1989.

2. Большой энциклопедическиий словарь. Языкознание. - Москва, 1998.

3. Ван Дейк Т.А. Язык. Познание.Коммуникация. - Москва, 1989.

4. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического анализа. - Москва, 1981.

5. Гиндин И.С. Что такое тест и лингвистика текста // Аспекты изучения текста. - Москва, 1981.

6. Зарубина Н.Д. Текст: лингвистические и методические аспекты. - Москва, 1981.

7. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. - Москва, 1982.

8. Колшанский Г.В. Контекстная семантика. - Москва, 1980.

9. Кухаренко В.А. Интерпретация текста. - Москва, 1988.

10. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. - Москва, 1970.

11. Лосева Л.М. Как строится текст. - Москва, 1980.

12. Михальская А.К. Основы риторики. От мысли к тексту. - Москва, 1996.

13. Москальская. Грамматика текста. - Москва, 1981.

14. Общение. Текст. Высказывание. - Москва, 1989.

15. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. - Москва, 2001.

16. Солганик Г.Я. Стилистика текста. - Москва, 1997.

17. Тураева З.Я. Лингвистика текста. - Москва, 1986.

18. Тюпа В.И. Онтология коммуникации // Коммуникативные стратегии культуры. Новосибирск, 2001.

19. Чернухина И.Я. Элементы организации художественного прозаического текста. - Воронеж, 1984.

20. Шанский Н.М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом. - Москва, 1996.

Кафедра семиотики и дискурсного анализа