Центр языка и культуры Китая Гуманитарного института (Класс Конфуция) готовится к прибытию лектора из Пекинского университета языка и культуры - главного вуза КНР по подготовке преподавателей китайского языка. Профессор Цзян Липин направляется в НГУ по линии Государственной канцелярии КНР по распространению китайского языка за рубежом.
Краткосрочные курсы повышения квалификации для преподавателей и учителей китайского языка пройдут 22-24 декабря. На 10 декабря зарегистрировано около 45 заявок от специалистов вузов, школ и языковых центров Новосибирска, Барнаула, Екатеринбурга, Омска.
Информационное письмо
Предварительная программа
АННОТАЦИИ ЛЕКЦИЙ ПРОФ. ЦЗЯН ЛИПИН
姜丽萍教授讲座简介
汉语课堂教学方法与技巧
本讲座主要从四个方面入手：一、汉语课堂教什么；二、怎么教，有什么方法、手段和技巧；三、学生怎么学，在学的基础上引导学生按照汉语的规律养成学习的习惯；四、教师在教学中的作用。（案例会举中小学教学的例子）
初级汉语综合课
本讲座从初级汉语教材构成的内容出发，初级汉语综合课教材一般包括语音、词汇、语法、课文、汉字、练习等项内容，由于语音和汉字主要集中在综合课的初期阶段进行，为了便于集中说明，这里的综合课教学只包括词汇（生词）、语法、课文、练习等方面的内容，我们称为四个模块，即词语模块、语法模块、课文模块、练习模块。它们之间既有联系，又各自独立。 本讲座就这四个模块，通过理论与实践相结合，以案例为主讲解这些内容的教学方法、教学技巧和教学手段，以期改进教学，提高教学效率。
中小学汉语课程设计与教学
本讲座根据中小学学生的年龄特征、心理特征进行教学设计，比如他们的有意注意时间有限、形象思维为主、喜欢参与式的活动，因此要根据上述特点设计教学步骤和环节，以及教学重点、难点的安排，课堂活动的安排，教学效果的评估。本讲座以小学和中学的汉语教学案例为主，注重理论和实践相结合。
中学课堂教学组织与管理
组织教学是课堂教学中教师管理班级，不断组织学生注意，引导学生积极参与教学活动，完成教学任务所采取的行为方式。任何一节课都离不开组织教学和管理。教师能否把课堂教学组织好, 直接影响着教学工作能否正常地有秩序地进行, 影响着教学计划能否有效地实施, 直接关系课堂教学质量的高低。因此，组织教学的能力也是教师从事教学活动的十分重要的能力，是教师能否出色地完成教学工作的关键。本文分以下几个部分：1、组织教学；2、课堂管理的基本原则；3、课堂气氛的营造；4、驾驭课堂的艺术；5、教师课堂纪律的维护；6教师的期望。
《HSK标准教程》的特点与教学案例
讲座以国际汉办授权的汉语教材《HSK标准教程》为例，重点讲解“考教结合”的理念，教材中词汇大纲、语言点大纲、话题大纲的制定，以及教学中怎么使用教材和案例分析。
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