Четыре преподавателя Новосибирского государственного университета вошли в число победителей грантового конкурса Фонда Потанина в сезоне 2025/26. В этом году поддержку получили представители сразу нескольких подразделений университета: Института философии и права (ИФП), Геолого-геофизического факультета (ГГФ) и Факультета естественных наук (ФЕН).
Победителями стали:
— Индира Борисова, преподаватель кафедры онтологии, теории познания и методологии науки ИФП.
— Павел Гаврюшкин, доцент кафедры минералогии и геохимии ГГФ.
— Михаил Симонов, старший преподаватель кафедры катализа и адсорбции ФЕН.
— Алина Фатьянова, доцент кафедры физиологии ФЕН.
В прошлом году в числе победителей было три преподавателя НГУ, в этом — уже четыре, что подтверждает устойчивый рост вовлеченности университета в конкурс.
Всего по итогам отбора поддержку получили 150 преподавателей из 58 вузов России. Общий объем грантов составил 73,5 млн рублей. В конкурсе приняли участие более 500 заявок, а интерес к нему проявили свыше 1300 человек.
Ключевая цель конкурса — развитие современных образовательных практик и формирование у студентов компетенций, востребованных на рынке труда. В этом сезоне особое внимание уделялось междисциплинарности и внедрению цифровых решений.
— Преподаватели всё чаще создают «сквозные» образовательные проекты, позволяющие студентам увидеть полный цикл — от постановки задачи до защиты результата. Интеграция искусственного интеллекта выходит на новый уровень: важно не только использовать технологии, но и формировать культуру взаимодействия с ними, — отметила генеральный директор Фонда Потанина Оксана Орачева.
Один из поддержанных проектов в НГУ связан с развитием цифровых образовательных инструментов.
— Цель моего проекта — создать цифровое сопровождение курса «Теория и практика аргументации», включая видеоматериалы и рекомендации по использованию генеративного ИИ, — рассказывает Индира Борисова.
По ее словам, важным фактором участия стала обратная связь студентов.
— Они активно включаются в процесс и помогают понять, как можно улучшить курс. А сам конкурс — это возможность посмотреть на свою идею под новым углом и оценить её потенциал, — добавляет Индира Борисова.
Ещё один проект направлен на трансформацию лабораторных занятий в естественно-научной сфере.
— Традиционный практикум часто строится так: один студент работает, остальные наблюдают. Мы хотим изменить эту логику и дать каждому возможность работать с реальными экспериментальными данными, — объясняет Алина Фатьянова, автор проекта PhysioLab.
Проект предполагает создание цифрового практикума по физиологии с интерактивными лабораторными работами.
— Это не замена живого эксперимента, а расширение возможностей обучения. Студент сможет анализировать данные, проверять гипотезы и возвращаться к эксперименту без ограничений, — рассказывает Алина Фатьянова.
Особое значение проект имеет и для университета в целом.
— PhysioLab станет первым цифровым практикумом по естественным наукам в НГУ и может стать моделью для других дисциплин. А мультиязычный интерфейс усилит позиции университета в международном образовательном пространстве, — отмечает Алина Фатьянова. — Важно, чтобы виртуальная лаборатория не просто показывала явления, а заставляла студента думать, анализировать и принимать решения.
Проект Михаила Симонова сосредоточен на обновлении содержания химического образования.
— Цель — создать практико-ориентированную версию курса «Современная техника каталитического эксперимента», соответствующую требованиям наукоемких отраслей, — поясняет Михаил Симонов.
По его словам, за последние годы в науке произошел серьезный скачок.
— Сегодня важно не просто передавать базовые знания, а включать в обучение современные методы исследования и работы с данными. Это напрямую влияет на конкурентоспособность выпускников, — добавляет он.
Он также подчеркивает, что одной из задач станет адаптация курса под новое поколение студентов:
— Нужно сделать материал не только актуальным, но и по-настоящему вовлекающим.
Проект Павла Гаврюшкина объединяет сразу несколько направлений.
— В фокусе проекта методы атомистического моделирования кристаллов и 3D-печать. Буду разрабатывать новый междисциплинарный курс для геологов и химиков, в котором буду совмещены два этих направления. Они сейчас востребованы как в научной среде, так и на производстве, и я прогнозирую, что эта востребованность будет только расти, — рассказывает Павел.
Среди вызовов — необходимость создания инфраструктуры.
— Реализовать 3D-печать в рамках курса при отсутствии доступной инфраструктуры — это серьёзный вызов. То же самое относится и к суперкомпьютерному моделированию — прежде чем начать моделирование нужно в сжатые сроки наработать базу, связанную с bash, теорией функционала плотности, системой распределения ресурсов супер-компьютера. У химиков и геологов, такой базы к сожалению, нет. У нас был опыт в прошлом году, в этом году мы учли ошибки и недоработки — и снова в бой. Верю, что у нас всё получится, — подытоживает Павел Гаврюшкин.
Поддержка Фонда Потанина позволяет преподавателям не только реализовать свои проекты, но и выйти на новый уровень профессионального развития — в том числе через участие в профильных образовательных программах.
Победа преподавателей НГУ в конкурсе — это ещё один шаг к развитию современных образовательных подходов в университете и подтверждение высокого уровня преподавания, ориентированного как на фундаментальную подготовку, так и на практику и будущее профессий.
