Сегодня на площадке нового кампуса Новосибирского государственного университета состоялась вторая Межрегиональная конференция педагогов «Развитие инженерного образования: лучшие практики и векторы роста». В этом году мероприятие впервые проводится при поддержке Фонда Потанина. Конференция собрала более 70 педагогов из образовательных учреждений Новосибирской области. Организатором конференции выступила Передовая инженерная школа (ПИШ) НГУ, среди партнеров и участников мероприятия — представители высокотехнологичного бизнеса: СибНИА, новосибирский Академпарк, ООО «Элрон», компания «Оптиплейн Аэродинамика» и другие.
Конференция стала итоговым мероприятием программ повышения квалификации, реализуемых ПИШ НГУ для педагогов школ, развивающих детское инженерное образование в школах с привязкой к реальным задачам от индустриальных партнеров. Занятия проводились дистанционно с середины февраля до конца апреля 2026 года. Всего на программы было зачислено 148 человек, представляющих 64 образовательные организации, география участников — 16 субъектов РФ — Новосибирская, Томская, Омская, Кемеровская, Иркутская области, Республики Алтай, Хакасия, Тыва, Красноярский край.
Участники конференции обсудили, как выстраивать обучение, раннюю профориентацию и системное сотрудничество школ с вузами и индустриальными предприятиями, чтобы формировать у детей интерес к современным технологиям. С экспертными докладами выступили ведущие специалисты сферы образования, представители институтов развития и руководители технологических компаний.
С приветственным словом к участникам обратилась Валентина Дудникова, заместитель Губернатора Новосибирской области:
— В настоящее время одним из главных трендов общероссийской и региональной образовательной политики является повышение качества образования, в первую очередь это касается математики и естественно-научных предметов. На территории региона принят комплексный план до 2030 года. Уже есть результаты реализации программы за первый год: заметен рост интереса школьников к изучению математических и естественно-научных дисциплин в среднем на 3%. В регионе внедрена очень чёткая система профориентации, работа ведется с дошкольного возраста.
В 2026 году количество бюджетных мест вузов области составило 15 000, 67% из них — инженерные. В колледжах из 13 500 мест больше половины — технические, чего раньше никогда не было. Подготовка инженеров — это ключевое звено для технологического лидерства; и наша задача — научиться быстро реагировать на изменения рынка и сокращать разрыв между образованием и реальным сектором. Для этого мы используем разные инструменты, например, участие во всех федеральных проектах, один из них — Передовые инженерные школы.
Передовая инженерная школа «Когнитивная инженерия» Новосибирского госуниверситета создана в 2022 году в рамках реализации Федеральной программы, реализуемой Минобрнауки России. За 4 года работы в ПИШ получили свое развитие научно-технические направления нефтегазового инжиниринга, аэрокосмического приборостроения, оптической сенсорики, технологий замкнутого цикла и других. ПИШ совместно с факультетами НГУ реализует широкий спектр магистерских программ и дополнительного профессионального образования.
В 2024 году в ПИШ НГУ стартовало отдельное направление — профильная работа со школьниками 5-11 классов, ориентированных на проектную инженерную траекторию. В 2025 году было проведено 43 мероприятия и вовлечено в них более 1500 ребят из 35 регионов России; более 500 школьников на регулярной основе участвовало в проектной и образовательной деятельности. В 2026 году эта деятельность успешно продолжается. ПИШ готовит наставников из числа педагогов и студентов и выполняет роль организаторов, интеграторов и методистов.
Важным этапом вовлечения школьников в инженерную деятельность является их участие в реальных проектах, в которых задачи формулируют представители бизнеса из числа партнеров ПИШ НГУ. Тем самым ПИШ не только в дальнейшем привлекает абитуриентов в Новосибирский государственный университет, но и решает задачу выстраивания связи образования с индустрией, которая стоит перед регионом.
— Мы понимаем, что, для того чтобы детей вовлечь в инженерно-техническую деятельность, нужно дать им проекты, но ещё лучше, если эти проекты будут иметь под собой какую-то реальную основу, то есть будет предприятие, сформулировавшее интересную задачу, которую нужно решить и возможно решить силами школьников. ПИШ здесь выполняет роль связующего звена: с одной стороны, у нас налажено взаимодействие с разного рода технологическим бизнесом; с другой стороны, ПИШ работает со школами, оказывает им методическую поддержку и реализует программы повышения квалификации для педагогов, — прокомментировал Сергей Головин, директор ПИШ НГУ.
Как добавил Сергей Головин, одним из результатов, к которому стремится Передовая инженерная школа, станет количество новых секций и программ, которые появятся в образовательных учреждениях, новых сетевых проектов между школами, университетом и индустриальными партнерами.
Достичь этих результатов поможет система взаимодействия со школами и предприятиями, которую можно представить в виде лестницы партнерства. О таком подходе в своем выступлении рассказала Юлия Зленко, руководитель отдела дополнительного образования ПИШ НГУ:
— Передовая инженерная школа готова выстроить новую лестницу партнёрства и взаимодействия со школами, которая выглядит либо как точечное взаимодействие по конкретной задаче индустриального партнёра, либо как полноценный путь от самой широкой воронки охвата до узких специализированных профильных мероприятий, которые впоследствии сформируют полноценное комплексное видение ребёнка себя в большом инженерном мире.
.jpg "Ученые НГУ и ИК СО РАН нашли оптимальный катализатор для превращения пластиковых отходов в моторное топливо")
