Команда студентов и преподавателей Института медицины и медицинских технологий (ИММТ) НГУ подвела итоги реализации образовательного проекта «Трепонемы и лестницы» — одного из уникальных просветительских событий в области клинической медицины и медицинского образования. Проект получил поддержку грантового конкурса Росмолодёжь.Гранты.
Проект был создан во время учебных занятий по дерматовенерологии и стал результатом совместной работы студентов и преподавателей ИММТ НГУ. Идея доктора медицинских наук, профессора Ирины Геннадьевны Сергеевой была реализована в форме настольной образовательной игры, направленной на повышение уровня осведомлённости о сифилисе — его клинической картине, диагностике, профилактике и социальном значении.
В разработке игры приняли участие студенты ИММТ НГУ: Полина Датта, Валерия Сердюк, Елизавета Александрович и Анна Дерягина. Куратором команды выступил ассистент кафедры фундаментальной медицины ИММТ НГУ Владимир Владимирович Попов. В рамках занятия студентками Полиной Игнатенко и Лаурой Даудовой была создана и настольная игра — «Сифилис.Ink».
Обе игры получили высокую оценку специалистов и вызвали живой интерес у студентов, преподавателей и врачей, многие из которых продолжают проявлять инициативу по проведению новых туров и образовательных встреч.
Проект «Трепонемы и лестницы» включал серию очных турниров: на базе НГУ (апрель 2025 года), на конференции дерматовенерологов «Батунинские чтения» (ПИМУ, Нижний Новгород), на площадке межрегиональной конференции «Университетские встречи» (декабрь 2025 года, НГУ).
Формат игры позволил участникам в интерактивной форме обсудить деликатную, но клинически и социально важную тему.
Анонимное тестирование, проведённое до и после игровых сессий, показало улучшение уровня знаний и качества клинического мышления, особенно в вопросах профилактики и выявления сифилиса на ранних этапах, поскольку сифилис в клинической практике нередко выступает как «великий имитатор», маскируясь под широкий спектр дерматологических, неврологических и системных заболеваний. В этой связи особую ценность приобретает формирование у студентов и молодых специалистов навыка клинического мышления, позволяющего рассматривать сифилитическую инфекцию как возможную причину симптомов различной этиологии.
Участники высоко оценили формат, отметили снижение барьеров при обсуждении темы, а также выразили заинтересованность в регулярном проведении подобных мероприятий. Среди участников — студенты, ординаторы и молодые врачи, которые отмечали, что такие игры формируют не только знания, но и уверенность в профессиональном общении с пациентами.
Новосибирский государственный университет как один из ведущих научно-исследовательских университетов страны оказал всестороннюю поддержку проекту. Поддержка вуза и факультета, методическая помощь, организационные ресурсы и площадки позволили не только реализовать проект, но и обеспечить его дальнейшее развитие.
Проект стал не просто игровой инициативой — он продемонстрировал, что современные интерактивные форматы позволяют обсуждать чувствительные темы клинической практики открыто, профессионально и без стигмы.
