В конце июля в Новосибирском государственном университете прошла командная экономическая игра «Рыночная экспансия». За три игровых дня в ней приняли участие 83 школьника. Мероприятие было организовано Лабораторией экономики и бизнеса при поддержке Управления молодёжной политики НГУ и Движения Первых. Главная идея «Рыночной экспансии» — не рассказывать школьникам об экономике, а дать им возможность поиграть в неё.
Участники объединялись в команды и получали ограниченный запас ресурсов в виде деталей конструктора. Перед ними была карта с открытыми и скрытыми рынками. Нужно было исследовать территорию, искать новые точки спроса, принимать решения об открытии рынков, рассчитывать логистику, инвестировать в бренд, определять цену, подавать заявки и конкурировать с другими командами. При этом никто заранее не знал, какая стратегия окажется лучшей.
Можно было активно исследовать карту — и потратить на разведку слишком много ресурсов. Можно было экономить — и обнаружить, что конкуренты уже заняли перспективный рынок. Можно было снижать цену, развивать бренд, договариваться с другими командами, менять стратегию буквально на ходу. Именно поэтому экономика в игре переставала быть набором терминов из учебника. Школьники сталкивались с ограниченностью ресурсов, конкуренцией, неполной информацией, риском, ценой ошибки, стоимостью логистики, инвестициями и необходимостью выбирать между несколькими возможными действиями.
Для многих участников это стало первым настоящим знакомством с экономикой — и произошло оно не за партой, а внутри большой командной игры в Новосибирском государственном университете.
Особые эмоции вызывали разведка и открытие скрытых рынков. Команды буквально ждали появления новой информации на карте, спорили о том, куда двигаться дальше, и пытались предугадать действия конкурентов. Ещё один эмоциональный момент каждого раунда — рыночный отбор заявок, когда становилось понятно, чья стратегия сработала и кто получит ресурсы для следующего шага.
Игра быстро показала ещё один важный эффект: экономика оказалась отличным пространством для тренировки командной работы. Внутри команд естественно возникали роли — кто-то считал, кто-то анализировал карту, кто-то следил за ресурсами, кто-то предлагал стратегию, а кто-то договаривался с другими участниками.
Что рассказали участники
— Сначала я вообще не понимал, что делать, а потом мы начали считать, спорить и планировать на несколько ходов вперёд. В какой-то момент стало очень интересно наблюдать, как одно решение меняет всю игру, — поделился Максим, ученик 9 класса.
— Больше всего понравилось работать командой. Мы постоянно обсуждали, куда идти, какой рынок открывать и какую цену ставить. Было ощущение, что у нас реально своя компания, — рассказала Арина, ученица 8 класса.
— Я раньше почти ничего не знал про экономику, а здесь всё стало намного понятнее. И ещё очень понравился НГУ — особенно новый корпус. После игры захотелось ещё раз сюда приехать, — отметил Егор, ученик 10 класса.
Мнение организаторов
— Хорошая игра, было очень много школьников, которые реально втянулись. Никто не хотел заканчивать игру, всем очень понравилось, — сказал Артем Саит, младший эксперт Лаборатории экономики и бизнеса (Гимназия № 3).
— Ребята на игру пришли активные, заряженные энтузиазмом, некоторые приходили сразу на несколько дней. Приятно видеть заинтересованные молодые лица, — отметила Снежана Кондрашева, главный эксперт Лаборатории экономики и бизнеса (Факультет информационных технологий НГУ).
— Игра фантастически организована. Всё происходило в темпе, и никто не скучал. Участники втянулись с первого же раунда и начинали строить очень интересные стратегии, которые за три дня ни разу не повторились. Выигрывали абсолютно разные команды по непредсказуемым сценариям, — рассказала Арина Маркова, главный эксперт Лаборатории экономики и бизнеса (Экономический факультет НГУ).
— Игра прошла на хорошем организационном уровне. Участники проявили живой интерес, действовали слаженно и с пониманием экономических механизмов. Было очень приятно наблюдать за этим процессом, — добавила Александра Стекачева, младший эксперт Лаборатории экономики и бизнеса (Средняя образовательная школа № 80).
Отдельной частью впечатлений для многих школьников стало само пространство НГУ. Для кого-то это был первый визит в университет: современный корпус, большие аудитории, экраны, командная работа и ощущение настоящей университетской среды стали частью общего опыта игры.
«Рыночная экспансия» — полностью авторская разработка Лаборатории экономики и бизнеса. Команда Лаборатории прошла весь путь от первоначального замысла и проектирования экономических механик до разработки правил, игровых материалов и собственного цифрового приложения, которое автоматизирует карту, движение команд, рынки, ресурсы, заявки и результаты.
По словам руководителя Лаборатории экономики и бизнеса Дмитрия Маркова, изначальный замысел заключался в том, чтобы не объяснять школьникам экономические понятия, а создать ситуацию, в которой они сами с ними столкнутся. Он отметил, что экономика должна возникнуть не на слайде, а прямо перед участниками — в момент, когда ресурсов мало, информации недостаточно, конкуренты рядом и решение нужно принимать сейчас. Важно было также, чтобы школьники буквально физически ощущали ресурсы и экономику как движение ресурсов — эту идею удалось реализовать через элементы конструктора.
Руководитель Лаборатории подчеркнул, что подготовка игры заняла много времени: команда проектировала механику, несколько раз пересобирала баланс, создавала карту, правила, интерфейс и полноценное программное приложение. Особую ценность для него представляет то, что школьники не просто получили знания об экономике, а в течение двух часов находились внутри экономической системы и своими решениями меняли её состояние. Он выразил благодарность всей команде, Управлению молодёжной политики НГУ и Движению Первых за поддержку, отметив, что после завершения трёх игровых дней возникло одновременно чувство усталости и огромное удовольствие от того, что задумка и теоретическая модель ожили в реальной жизни в руках и головах школьников.
Отдельную творческую и педагогическую радость Дмитрий Марков связывает с тем, что автором игровой механики и правил игры стала Кира Курмашева — выпускница 11 класса СУНЦ НГУ, которая с 8 класса принимает активное участие в работе Лаборатории.
— В нашей Лабе мы уже второй год разрабатываем и проверяем на практике различные интерактивные образовательные форматы с конструктором. Мы провели около пяти различных игр, прежде чем создать механику, которая легла в основу нашей текущей игры. Для меня это был первый опыт разработки столь масштабного продукта, и я очень рада, что смогла принять участие в этом проекте. В процессе игры я услышала множество положительных отзывов от детей, и это, пожалуй, самое важное. Хочу поблагодарить команду Лаборатории экономики и бизнеса, а также всех наших партнёров за то, что они дали мне возможность реализовать свою задумку на такой большой аудитории и помогли воплотить её в жизнь, — рассказала Кира Курмашева, директор по развитию Лаборатории экономики и бизнеса.
Три игровых дня стали для проекта важной проверкой. Игра выдержала реальную нагрузку, цифровая система практически полностью автоматизировала расчёты, а участники быстро включались в механику и начинали принимать всё более сложные стратегические решения. По результатам опыта первых двух игровых дней была изменена игровая механика: в третьей игре у команд появилась возможность кредитоваться, чтобы пополнять оборотные средства, тем самым повышая шанс сократить отставание от лидеров.
Самый важный результат, однако, невозможно измерить количеством раундов или заявок. 83 школьника на два часа получили возможность не изучать экономику со стороны, а оказаться внутри неё. И для многих это знакомство с экономикой началось именно здесь — в НГУ.
