Сергей Бражник
руководитель новосибирского офиса разработки «Яндекс». В его резюме – десятилетний опыт работы в производстве программного обеспечения, сотрудничество с такими известными компаниями, как IBM, МТС, Skype, а также различные проекты в сферах телекоммуникаций, скидочных сервисов и образования. О создании и развитии ФИТ Сергей знает не понаслышке и в шутку называет себя и своих бывших однокурсников «счастливыми подопытными кроликами». В свое время он поступил на технический факультет ВКИ, а выпустился уже с факультета информационных технологий НГУ. «Мы привыкли к изменениям. Наша индустрия активно развивается, поэтому факультет привил нам умение мыслить быстро», – отмечает выпускник
– Сергей, почему в свое время Вы выбрали именно факультет информационных технологий НГУ?
– В пятом классе я решил, что буду программистом. Я не только играл в компьютерные игры, но и интересовался тем, как устроен компьютер. Затем я пошел на курсы по программированию и постепенно пришел к мысли, что после девятого класса нужно идти учиться в Высший колледж информатики. В то время выпускные экзамены из ВКИ приравнивались к вступительным на технический факультет. Я учился на четверки и пятерки и был зачислен автоматически. Сейчас можно сказать, что мой выбор был сделан осознанно в довольно раннем возрасте.
– Сильно ли отличалась учебная программа технического факультета от того, что преподают нынешним студентам ФИТ?
– Я поступил в 1998 году. Программа нашего факультета в те годы активно менялась. Готовилась база к открытию факультета информационных технологий НГУ. В каком-то смысле шел непрерывный эксперимент. У нас было намного больше различных математических дисциплин, чем сейчас у студентов факультета. Помню, как неожиданно для меня было на третьем курсе обнаружить в программе физику, которую окончили изучать еще в колледже. В остальном, по-моему, сочетание предметов было вполне органичным, мы много программировали.
Мне нравилось и то, что во время учебы у нас была установка на то, что с третьего-четвертого курса нужно начать работать. Мы старались найти место, где можно было бы применить свои знания, и при этом продолжали успешно учиться. В результате мы получали достаточно хорошее образование и работу. Я начал свою карьеру в компании Новософт. В то время она считалась гигантом российского рынка. Это была первая оффшорная компания с коллективом больше полутысячи человек.
– Стоит ли поощрять стремление студентов ФИТ начать работать как можно раньше?
– Работа – это и есть та необходимая практика, к которой нас готовят на факультете. Если ты практикуешься сразу после того, как получил знания, это помогает их систематизировать. Конечно, если студент пренебрегает теоретической базой, то из него может получиться отличный практик, не имеющий фундаментальных знаний. Поэтому лучше всего одно с другим органично сочетать. Кроме того, во многих вузах до сих пор существует проблема – вузовская программа на шаг отстает от того, что нужно рынку. И, практикуясь на рабочем месте, студент восполняет этот недостаток.
Сложно сказать, что важнее – теория или практика. Задача нашего факультета как раз в поиске баланса, золотой середины для студентов. Возможность работать в компаниях должна быть дополнительным стимулирующим фактором обучения, чтобы студент успел за эти годы вобрать в себя как можно больше знаний.
– Вы сказали о том, что технологии развиваются быстрее, чем учебные программы вузов. Есть ли возможность решения этой проблемы?
– Когда мы учились, программа менялась довольно быстро. Например, сначала мы изучали язык Паскаль, через год-два начали изучать С++, и это было правильно с точки зрения фундаментального программирования. Если каких-то знаний не хватало, мы добирали их в тех компаниях, где работали. Сейчас, насколько я знаю, студенты ФИТ раньше четвертого-пятого курса практически не работают, поскольку нагрузка очень тяжелая. И это хорошо.
Совместно с ФИТ НГУ мы создали проект – Школу анализа данных «Яндекса» (ШАД), предназначенную для студентов старших курсов не только факультета информационных технологий, но и ФФ, ММФ. Она помогает закрыть те пробелы в фундаментальных знаниях, которых пока не закрывает вузовская программа. Это не столько проблема ФИТ, сколько проблема всей системы образования в России. Мы создали в Высшей школе экономики на базе ШАД факультет компьютерных наук, который стал примером системно
